Mis favoritos de la semana (3 – 9 de septiembre)

Estos son los artículos etiquetados como “Favoritos” esta semana en mi Scoop.it Aprendizaje.

Profesores robots. Competencias globales. Aprendizaje moderno. Conocimiento tácito. Dinámicas del juego. Analfabetismo 0. Transformación del aprendizaje. Alfabetización digital.

LEARNING WITH ‘E’S. “Imagined futures 5: Robot teachers?” por Steve Wheeler (inglés)

Los robots no pueden ser maestros.

Si un maestro actúa como una máquina no está enseñando.

Pero los robots o sistemas inteligentes intervendrán en "trabajos mundanos", tareas administrativas e instrucciones y evaluaciones de bajo nivel.

Lo cuenta Steve Wheeler (@timbuckteeth).

GETTING SMART. “Educating for Global Competence: 6 Reasons, 7 Competencies, 8 Strategies, 9 Innovations” por Tom Vander Ark y Emily Liebtag (inglés)

La Competencias Globales:

Cuáles son las razones para desarrollarlas, qué habilidades son globalmente competentes y cuáles son estas competencias.

Un marco y estrategias para su desarrollo.

Todo explicado por Tom Vander Ark (@tvanderark) y Emily Liebtag (@EmilyLiebtag)‏.

MODERN WORKPLACE LEARNING MAGAZINE. “10 Myths about Modern Workplace Learning” por Jane Hart (inglés)

Excelente artículo de Jane Hart (@C4LPT) sobre algunos "mitos" sobre "el aprendizaje en el trabajo moderno".

Aprendizaje para "profesionales" responsables y autónomos.

10 conceptos erróneos cuya discusión nos ayuda a entender la verdad.

Muy bueno.

THE ELEARNING COACH. “Strategies for tacit knowledge transfer” por Connie Malamed (inglés)

Connie Malamed (@elearningcoach) se ocupa en este post del conocimiento tácito.

Nos da algunas ideas sobre su transferencia en las organizaciones, por qué es importante y estrategias para conseguirlo (narrar el trabajo, colaboración e interacción en redes sociales, storytelling, lecciones aprendidas, experiencia guiada, reinvención).

ATD. “Core Dynamics: A Key Element in Instructional Game Design” por Karl M. Kapp, Sharon Boller (inglés)

Muy interesante.

Diferentes dinámicas del juego que deben alinearse con los objetivos de aprendizaje.

Una tabla que relaciona ambos conceptos.

Por Karl Kapp (@kkapp) y Sharon Boller (@Sharon_Boller).

DE VUELTA. “Analfabetismo 0, un reto pendiente” por Ramón Paraíso (castellano)

Que todos seamos capaces de leer y escribir nuestra historia… Ese es el gran reto pendiente para Ramón Paraíso (@monparaiso).

Conseguir la alfabetización funcional para preparar a todos para el aprendizaje a lo largo de la vida.

ALWAYS LEARNING. “3 Steps to Transforming Learning in Your Classroom” por Kim Cofino (inglés)

Transformar el aprendizaje en el aula…

En este post Kim Cofino (@mscofino) revisa los elementos clave para ello:

Un paso previo, saber qué deben aprender los alumnos, cuáles son sus metas de aprendizaje.

Y después:

- la relevancia del contenido, su utilidad en para su vida y experiencia

- su aplicación en la realidad y

- haber identificado a la audiencia, los estudiantes, sus familias y más…

TÍSCAR.COM. “Qué entender por alfabetización digital #ELNCOV” por Tíscar Lara (castellano)

El viernes 8 de septiembre fue el día de la alfabetización digital.

Tíscar Lara (@tiscar) revisa el concepto, los diferentes modelos y lo que implica y reclama nuestra digitalización.

Qué significa para ti “ser digital”. Referencias, enlaces…

Muy bueno.

¡Feliz semana!

Mis favoritos de la semana (16 – 22 de julio)

Estos son los artículos etiquetados como “Favoritos” esta semana en mi Scoop.it Aprendizaje.

Presencia en Realidad Virtual. La escuela del siglo XXI. Mapas conceptuales. Estrategia de contenidos. Evaluación de la formación.

LEARNING SOLUTIONS MAGAZINE. “Don't Break the Spell: Creating Presence in Virtual Reality” por Matt Sparks (inglés)

Muy interesante.

Matt Sparks nos explica que es "la presencia" en realidad virtual.

Visual - Auditiva - Sensorial

ASOCIACIÓN EDUCACIÓN ABIERTA. “Alfredo Hernando: Cómo es la escuela del siglo XXI” (castellano)

La Asociación Educación Abierta (@AbiertaEDU) nos acerca al excelente trabajo de Alfredo Hernando (@alfredohernando) recorriendo el mundo identificando escuelas y proyectos innovadores.

EMERGINGEDTECH. “Visualize Ideas and Improve Content Delivery in Teaching with Concept Maps” por James Cummings (inglés)

James Cummings escribe sobre mapas conceptuales: Una excelente herramienta para provocar la creatividad de los estudiantes y su motivación para aprender.

Qué son. Qué características tienen. Tipología y utilización de los mapas conceptuales.

LEARNING SOLUTIONS MAGAZINE. “In Real Life: Content Is Holding L&D Back” por JD Dillon (inglés)

JD Dillon (@JD_Dillon) aborda en este post la estrategia de contenidos de las organizaciones.

Utiliza una imagen muy clara: ¿qué prefieres frijoles o helados?

Interesantes consejos para adaptarse a los nuevos tiempos y en lugar de centrarnos en el contenido pensar en la experiencia de aprendizaje.

Muy bueno.

TRABAJO COLABORATIVO. “Nuevas métricas para la formación corporativa” por Jesús Martínez (castellano)

Métricas de evaluación de la gestión del conocimiento y la formación corporativa. Jesús Martínez (@jesusmartinez) cree que hay una “crisis de indicadores” y un enfoque hacia la evaluación del rendimiento.

Muy interesante.

¡Feliz semana!

Mis favoritos de la semana (9 – 15 de julio)

Estos son los artículos etiquetados como “Favoritos” esta semana en mi Scoop.it Aprendizaje.

Competencias para aprender. 70-20-10. Evolución del eLerning. Horizon Report 2017. Gamificación y aprendizaje. Psicología de la gamificación. Generación Z.

FORMACIÓNY COMPETENCIAS DIGITALES EN PEQUEÑAS DOSIS. “Competencias y habilidades para aprender en línea” por Juan J. Baño (castellano)

Juan J. Baño (@juanjbano) escribe sobre las competencias necesarias para aprender en línea: competencias tecnológicas para manejar herramientas y, también, competencias actitudinales para seguir esta metodología.

WORKPLACE PERFORMANCE. “70-20-10: Origin, Research, Purpose” por Charles Jennings (inglés)

Un artículo muy interesante en el blog de Charles Jennings (@charlesjennings) sobre el origen del modelo 70:20:10 y los trabajos e informes que lo respaldan.

Origen, investigación y propósito.

THE CRAIG WEISS BLOG. “Wake UP CLO’s – Change Now” por Craig Weiss (inglés)

La siempre interesante visión de Craig Weiss (@diegoinstudio) sobre la evolución del aprendizaje en el trabajo, el nuevo eLearning, los nuevos LMSs.

INTEFBLOG. “Informe Horizon 2017: Enseñanza Universitaria. Tecnologías emergentes” (castellano)

Tendencias, desafíos y tecnologías en el informe Horizon 2017 para la Enseñanza Universitaria.

Una infografía, un resumen y el enlace para su descarga.

En el blog del INTEF (@educaINTEF).

DONALD CLARK PLAN B. “New evidence that ‘gamification’ does NOT work” por Donald Clark (inglés)

Un estudio parece confirmar que la Gamificación no tiene un efecto evidente sobre el Aprendizaje. 

Lo cuenta y comenta Donald Clark (@DonaldClark).

LEARNING SOLUTIONS MAGAZINE. “Five Psychological Principles Fueling Gamification” por Susan Jacobs (inglés)

Susan Jacobs (@learningsolmag) explica los principios psicológicos sobre los que podemos fundamentar el éxito de la gamificación.

- Satisface los deseos humanos

- Refuerza el sentido de comunidad

- Conexión emocional

- Alivio de sobrecarga cognitiva

- Las personas seguirán jugando…

LEARNING WITH ‘E’S. “Generation next” por Steve Wheeler (inglés)

Steve Wheeler (@timbuckteeth) escribe sobre la “generación Z”, su incorporación al mundo del trabajo, las habilidades necesarias para adaptarse a un modelo que los obliga a aprender siempre.

¡Me gusta!

¡Feliz semana!

Mis favoritos de la semana (2 – 8 de julio)

Estos son los artículos etiquetados como “Favoritos” esta semana en mi Scoop.it Aprendizaje.

Aprendizaje para el dominio. Realidad virtual y aumentada. Enseñanza centrada en el alumno. Habilidades para el diseño instruccional. “Aprenseñar”. La historia de Ed-Tech.

JAVIER TOURÓN. “¿Objetivos, estándares, competencias? ¡aprendizaje para el dominio!” (castellano)

Muy buen artículo de Javier Tourón (@jtoufi).

Me ha encantado las diferencias entre Evaluación del Aprendizaje, Evaluación para el Aprendizaje y Evaluación como Aprendizaje.

Objetivos. estándares y competencias.

LEARNING SOLUTIONS MAGAZINE. “VR and AR in eLearning: Ready for Prime Time?” por Stephen Haskin (inglés)

Stephen Haskin (@Learningsolmag) escribe sobre cómo la Realidad Virtual y la Realidad Aumentada tendrán un protagonismo ya imparable en educación.

Nos cuenta qué son, que aplicaciones prácticas tienen en la fecha actual en eLearning, qué herramientas se necesitan y cuál es el futuro inmediato.

INED21.“El síndrome de Bela Lugosi, disrupción intercontinental” por Juan Domingo Farnós (castellano)

Juan Domingo Farnós (@juandoming) revisa el modelo tradicional de educación, el único en el que "el cliente no tiene razón": Profesores que imparten año tras año sus asignaturas, igual para todos sus alumnos.

La alternativa es la enseñanza centrada en el alumno, que utiliza la tecnología como palanca y ayuda.

LEARNING SOLUTIONS MAGAZINE. “Nuts and Bolts: Fluency in Design Skill Sets” por Jane Bozarth (inglés)

Excelente artículo de Jane Bozarth (@JaneBozarth) sobre las habilidades que marcan la diferencia en los diseñadores instruccionales:

Investigación académica - Datos - Visión de negocio - Experiencia de usuario - Gestión de la comunidad - Cambio de comportamiento

Muchas referencias y enlaces

TICHING. “Cambiando los roles, enseñando se aprende: el alumno profesor” por Ingrid Mosquera (castellano)

Ingrid Mosquera (@imgende) nos cuenta en este post las ventajas de “aprender enseñando”, una metodología que ella ha empleado con sus alumnos.

Comparte con nosotros por qué le interesaba este modelo y cuáles son las ventajas de “aprenseñar”:

Motivación y autoestima – Empatía – Interacción, comunicación... – Profundidad – Reflexión, autonomía y pensamiento crítico

Nos da algunas ideas para el aula y se detiene en un aspecto importante que hay que considerar: la evaluación.

HACKEDUCATION. “The History of Ed-Tech: What Went Wrong?” por Audrey Watters (inglés)

Muy interesante. Audrey Watters (@audreywatters) se plantea algunas reflexiones sobre la historia de la Ed-Tech.

Al final, mirando el pasado, las ideas y corrientes de las que tanto hablamos hoy, surgieron hace mucho y... parece que ganaron otros.

¡Feliz semana!

Mis favoritos de la semana (25 de junio – 1 de julio)

Estos son los artículos etiquetados como “Favoritos” esta semana en mi Scoop.it Aprendizaje.

Historias de datos. Liderazgo. Fracaso escolar. Revolución eLearning. Recursos educativos digitales. Evaluación. Aprendizaje y trabajo

FROM DATA TO KNOWLEDGE. “Data Storytelling: la competencia clave en la era del big data” por Ignasi Alcalde (castellano)

Ignasi Alcalde (@ignasialcalde) nos cuenta lo importante que es, en la era del Big Data, saber narrar los datos. Visualizar los datos de manera que cuenten una historia que nos ayude a tomar decisiones. Los científicos de datos, tan valorados, necesitarán aprender a hacer esto.

"Las personas miran las estadísticas y gráficos, pero realmente sienten las historias"

INED21. “Liderazgo, ¡no pienses que eres especial!” por Ricard Lloria (castellano)

Lo que significa para Ricard Lloria (@RLloria) "ser líder": Ayudar a los otros a crecer.

Y nos dice que hay al menos 10 diferencias entre el ser manager o líder.

TRANSFORMAR LA ESCUELA. “Repetir: volver a la casilla de salida” por José Blas García  (castellano)

José Blas García (@jblasgarcia) escribe sobre "repetir curso", una medida que parece que no ayuda, ni mejora nada...

Volver a la casilla de salida, tirar la toalla...

Plantea alternativas para acabar con esta sensación de fracaso que es un problema de todos.

KASPER SPIRO. “The e-learning revolution is finally there” (inglés)

Kasper Spiro (@KasperSpiro) escribe sobre la revolución del eLearning que ya está ocurriendo.

Cambio de rol en el departamento de RR.HH. - nuevas funciones para los diseñadores instruccionales - nuevo enfoque para los cursos / recursos - el límite entre el aprendizaje y el intercambio de conocimientos está empezando a desaparecer - vaticina una muerte inminente de los LMS tradicionales.

INED21. “Recursos educativos digitales” por Javier Tourón (castellano)

Javier Tourón (@jtoufi) recopila en este post en INED21 una excelente colección de recursos educativos abiertos.

Para enriquecer el aprendizaje, para personalizarlo, para compartir...

ASOCIACIÓN EDUCACIÓN ABIERTA. “Medimos lo que valoramos #CalmarEdu” (castellano)

La Asociación Educación Abierta (@AbiertaEDU) resume en este post el debate y el trabajo que la iniciativa #CalmarEdu cristalizó el pasado 17 de junio en Medialab Prado.

Reflexiones y debate sobre "Evaluación" y 8 propuestas concretas.

Un lujo.

SHIFTelearning. “5 Business Challenges You Want to Overcome Today (and How to Fix These With eLearning)” por Karla Gutiérrez (inglés)

Karla Gutiérrez (@SHIFTelearning) nos explica como abordar 5 desafíos de las organizaciones a través del eLearning:

1. Retener el mejor talento

2. Reducir los gaps de conocimientos y habilidades

3. Hacer efectiva la gestión de la información

4. Asegurar la productividad

5. Mejorar el rendimiento de la fuerza de ventas

¡Feliz semana!

Mis favoritos de la semana (18 – 24 de junio)

Estos son los artículos etiquetados como “Favoritos” esta semana en mi Scoop.it Aprendizaje.

Alumno-centrismo. Competencias en educación. Transformación digital. Neurociencia. Autoliderazgo. Organizaciones que cultivan el aprendizaje. Diseño instruccional y curación de contenidos. Principios de Aprendizaje Multimedia.

A.J. JULIANI. “The Epic Guide to Student Ownership” por A.J. Juliani (inglés)

¿Qué ocurre cuando los alumnos dirigen su propio aprendizaje?

A.J. Juliani (@ajjuliani) apuesta por el “alumno-centrismo”. Yo también.

FERNANDO TRUJILLO WEB&BLOG. “¿Por qué han fracasado las “competencias” en educación?(…)” por Fernando Trujillo (castellano)

Fernando Trujillo (@ftsaez) analiza en este post el fracaso de las competencias en educación.

Distintos planteamientos. Dificultad para trasladarlos al aula. Lecciones aprendidas en tres bloques.

Interesante siempre.

SUPERVIVENCIADIRECTIVA. “El éxito de la transformación digital se llama aprendizaje social: 5 pasos para comenzar” por Virginio Galllardo (castellano)

Virginio Gallardo (@virginiog) cree que la verdadera palanca para la transformación digital es el aprendizaje, social en un mundo hiperconectado.

Estar preparados para aprender rápido, para innovar.

Y nos da algunas claves para comenzar.

 Muy bueno.

INED21.  “Engaña a tu cerebro, ponlo a trabajar” por José Ramón Díaz (castellano)

José Ramón Díaz (@Gundariz) nos cuenta cómo podemos ejercitar nuestro cerebro para que la edad no signifique renunciar a mucho.

Consejos desde la neurociencia.

Excelente.

BY EVA. “Si no te lideras, difícilmente podrás liderar equipos” por Eva Collado Durán (castellano)

Eva Collado Durán (@evacolladoduran) nos da claves para el auto-liderazgo y excelentes consejos para liderar equipos.

Lo primero, conocer nuestras fortalezas y debilidades, ser buenos en lo que hacemos para ser reconocidos por los demás. Y luego, liderar equipos…

EDTECHREVIEW. “17 Ways To Cultivate a Learning Culture in Your Organisation” por Sarah Cordiner (inglés)

Sarah Cordiner (@CordinerSarah) describe cómo es una organización que cultiva el Aprendizaje.

Y nos da hasta 17 pistas.

SHIFTELEARNING. “Conquering Content Curation: Best Practices for Instructional Designers” por Karla Gutiérrez (inglés)

Excelente post de Karla Gutiérrez (@SHIFTelearning).

Curación de contenidos como estrategia de Aprendizaje.

Repasa las mejores prácticas para un eLearning que selecciona el contenido que hay en la red, lo contextualiza, le aporta valor...

Soy una convencida :)

EMERGINGEDTECH. “Mayer’s 12 Principles of Multimedia Learning are a Powerful Design Resource” por Kelly Walsh (inglés)

Kelly Walsh (@EmergingEdTech) nos explica cuáles son los 12 principios de Mayer del Aprendizaje Multimedia:

Coherencia – Señalización – Redundancia – Continuidad espacial – Continuidad temporal – Segmentación – Preformación – Modalidad – Multimedia – Personalización – Voz – Imagen

  

¡Feliz semana!

Mis favoritos de la semana (11 – 17 de junio)

Estos son los artículos etiquetados como “Favoritos” esta semana en mi Scoop.it Aprendizaje.

Debate educativo. Lifelong learning. Modelo de aprendizaje. Informe Internet. Objetivos de aprendizaje. Diseño instruccional.

ASOCIACIÓN EDUCACIÓN ABIERTA. “Diagnóstico sobre el sistema educativo en España” (castellano)

La Asociación Educación Abierta (@AbiertaEDU) nos recomienda algunas lecturas que sirvan para preparar el Debate #CalmarEDU que tuvo lugar el 17 de junio.

Tendremos noticias ¡seguro!

A UN CLIC DE LAS TIC. “Learnability”: la habilidad para adquirir nuevos conocimientos más demandada” por Virginia Cabrera (castellano)

Learnability-> Una cualidad imprescindible ya en este presente del trabajo.

Significa ser capaces de aprender activamente, de manera continua, preparándonos para nuevos contextos, herramientas, tecnologías...

Convertirnos en autodidactas. Aprender de la interacción y la colaboración con otros.

Lo cuenta Virginia Cabrera (@vcNocito).

GETTING SMART. “Easy-to-Use Guide: The Instruction and Technology Integration Model” por Mary Ryerse (inglés)

Mary Ryerse (@maryryerse) escribe sobre un modelo y una excelente guía para la enseñanza-aprendizaje diseñados por el Dr. Hickman para los estudiantes de Columbus City, Mississippi.

4 fases:

I do  -  We do / They do  -  You do  -   I do / We do / They do / You do

Muy bueno.

BLOGTHINGBIG.COM. “Las 9 claves del informe de Internet del que todo el mundo habla” por Luz Rodrigo (castellano)

Luz Rodrigo (@mluzrodrigo) comenta el informe Internet Trends 2017 de Mary Meeker.

También nos proporciona el enlace para poder consultarlo completo.

OJÚLEARNING. “Cómo redactar los objetivos de aprendizaje perfectos” por Núria Vallejo (castellano)

Nuria Vallejo (@NuVallejo) nos enseña en este post a redactar objetivos de Aprendizaje.

Su función. Cómo se definen. Tipos de objetivos. Los verbos.

Y una infografía genial.

ELUCIDAT. “If instructional design is dead, what fills the void?” por Kirstie Greany (inglés)

Kirstie Greany (@kirstiegreany) es la autora de este fantástico artículo. Se pregunta si el cambio del modelo de Aprendizaje en el trabajo conduce a la "muerte" del diseñador instruccional.

Para ella las reglas han cambiado. Y el diseñador instruccional debe ser más un diseñador de aprendizaje digital.

Nos cuenta cuál debe ser su rol y cuáles las funciones que ahora debe desempeñar, en qué debe poner su foco.

Nuevos tiempos.

¡Feliz semana!